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高校教師職業道德缺失原因分析
時間:2019-08-09 09:12:21來源:漢斯出版社
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提要:教育發展以教師為本,教師素質以師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的具體實施者,高校教師理應成為師德建設的排頭兵和領頭羊。

高校教師肩負著為國家培養為現代化建設服務的高素質人才的任務,不僅要在專業知識方面教會學生如何學習,更要在生活上為學生樹立良好的道德榜樣。然而,在當前利益格局大調整和沖擊下,一些背離社會主義道德文明,有失師德師范的現象屢有發生,師德準則的“應然”與師德實踐的“實然”有較大反差

(圖片來源于網絡,侵刪)

教育發展以教師為本,教師素質以師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的具體實施者,高校教師理應成為師德建設的排頭兵和領頭羊。漢斯出版社《社會科學前沿》期刊中,有論文通過對教師職業道德的概念界定,對高校教師職業道德缺失的成因進行分析,總結影響教師職業道德發展的因素。

通過文獻整理發現,已有研究大多從主要從社會環境、高校管理體制和教師自身因素三方面分析高校教師職業道德缺失的原因,因此,本文從這三方面對教師職業道德缺失的原因進行歸納,總結出教師現有文獻仍存在一些不足:沒找到相關的英文文獻,專門研究道德缺失原因的文獻很少,大多是在文獻中有所涉及,主要是高校教師職業道德缺失的現狀和對策方面的研究;在社會環境方面,主要從社會大背景和中西文化的交流與沖突方面總結。

學校管理方面,主要從高校教師思想道德建設、高校考核激勵機制、師德建設體系三方面總結其缺失的原因;個人因素方面主要從教師自身理性精神的缺失、高校教師職業道德修養自律自控意志的衰減或缺失、教師年齡結構不平衡,高校教師隊伍以青年教師為主力方面,在這部分相關文獻主要是對高校青年教師的自身影響因素進行分析,鮮有針對全部高校教師自身影響因素的分析;此外,關于教師職業道德缺失原因的分析僅從問題中分析其背后的原因,缺少理論依據。

加強高校教師職業道德建設是高等教育事業發展的迫切要求,在充分認識這些負面現象產生的主客觀因素的基礎上,從全社會的角度出發高度重視高校教師職業道德建設。鄧小平同志曾指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。”習近平總書記也曾說過:“老師是學生修養的鏡子”。

高校師德建設是一項長期、艱巨而系統的工程,它不僅關系到教師教書育人目標的實現,更關系到高等教育改革的成敗。因此高校在發展過程中要高度重視師德建設工作,要將師德建設納入學校中長期教育發展戰略規劃,常抓不懈。進一步轉變思路、更新觀念,積極開展師德建設研究工作,進一步完善師德教育培養體系,不斷推進制度建設,進一步改革學術考評機制,深入推進師德建設。

文章來源:https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=31634

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高校教師 職業道德 缺失 原因 分析

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作者系郭珊珊

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